主要施策５ 学びのセーフティネットの構築

課題

・震災後、不登校児童生徒が増加。震災後６年を経過しても、支援を要する子どもが多数存在
・肥満傾向児の増加、運動習慣の減退
・経済格差の拡大、子どもの貧困の社会問題化、家庭・地域の教育力の低下

施策の方向性

⇒心が動けば、頭も体も動く。その前提となる安心して学び、遊ぶことができる環境づくり！

○子どもたちの心のケア、特別支援教育など安心して学べる環境
○経済状況で学びを断念することのないよう支援

【取組１】　子どもたちの心のケアの充実

○震災後、未だ支援を必要とする子どもは多いため、スクールカウンセラーの配置や教員加配などを継続的に推進

【取組２】　震災後に落ち込んだ体力・運動習慣を取り戻す

○（新）ふくしまっ子体力向上総合プロジェクト（自分手帳、専門アドバイザーの派遣、なわとびコンテスト、
　学校における肥満対応ガイドライン、ふくしまっ子食育指針、ふくしまっ子児童期運動指針等）で、
　現在の回復基調を軌道に乗せていく

【取組３】　家庭の経済状況等に関わらない学びの環境整備

○福祉の専門家であるスクールソーシャルワーカーの配置の充実
○就学支援・奨学金等を活用し、経済的な理由で学びを断念させない
○夜間中学の在り方を検討
○学校施設の老朽化への対応

【取組４】　特別支援教育の環境の充実　

○（新）「第二次県立特別支援学校全体整備計画」に基づき、伊達、安達、南会津の3地区に特別支援学校を整備する
○（新）地域支援センターの設置及び教育支援アドバイザーの配置による切れ目のない支援体制を構築。
　通級による指導や特別支援学級などインクルーシブ教育システムの一層の推進

【取組５】　スマ－トフォン・インターネットとのつきあい方　

○（新）SNSを活用した相談体制を整備するとともに、高校生自らが策定した「ふくしま高校生スマホ宣言」の
　普及・啓発を図る